Alunni diversamente abili
Laboratorio espressivo
Laboratorio espressivo
Il laboratorio espressivo consentirà agli alunni coinvolti di sviluppare la propria creatività attraverso attività quali manipolare, fare miscugli, inventare, osservare, costruire, creare, sperimentare e scoprire somiglianze, differenze, uguaglianze, grandezze, quantità, forma-colore, materia-funzione e tecniche espressive. Consentirà inoltre di apprendere con il “fare” mirando alla maggiore integrazione all’interno di un gruppo lavorativo nonché alla capacità di gestione autonoma del lavoro.
Le attività manipolative e grafico-pittoriche, per le loro caratteristiche legate all’emotività degli alunni, consentiranno di proiettare se stessi nell’oggetto che realizzeranno.
Le attività proposte, infatti, intendono guidare all’uso consapevole delle mani: il laboratorio ha come vere protagoniste le mani che ritagliano, pasticciano, dipingono, impastano e modellano. Un girotondo di attività divertenti, colorate e fantasiose in cui lo stare insieme sarà reso più piacevole dal gusto di creare e realizzare “piccoli capolavori”.
Inoltre, lo stesso laboratorio è concepito come luogo di benessere per gli utenti e momento per sviluppare relazioni proficue e cooperazione durante il lavoro. Infine, si intende sfruttare lo spazio del laboratorio per sviluppare alcune regole di pulizia dell’ambiente e il rispetto per tutto ciò che all’interno dello spazio verrà utilizzato.
Gli obiettivi specifici del seguente laboratorio riguarderanno prevalentemente le seguenti aree:
Area affettivo – relazionale:
Il laboratorio espressivo avrà la finalità di sperimentare i vari materiali di lavoro: legno, plastica, vetro, gesso, carta e perline.
- Sviluppare la creatività esplorando attraverso i sensi
- Conoscere tecniche di colorazione
- Manipolare materiale per ottenere forme e per migliorare il controllo delle mani e delle dita
- Realizzare composizioni piegando, tagliando, incollando carta o cartoncino
- Utilizzare materiali di varia provenienza per realizzare collages, composizioni e costruzioni
- Stimolare la capacità di inventare
- Sviluppare la capacità di progettare e di realizzare un prodotto eseguendo le varie fasi della lavorazione
- Sviluppare abilità verbali e mimico gestuali.
- Favorire la fiducia nelle proprie capacità che si accompagna ad un processo di autostima
- Guidare alla corretta manipolazione del materiale a disposizione secondo criteri precisi da eseguire
Le attività si baseranno sull’interesse, sulla creatività, sulla fantasia e sull’esperienza di esplorazione e di osservazione degli alunni nella realtà che li circonda.
Attraverso l’ausilio di strumenti e creatività personalizzata, verranno proposti semplici lavori manuali, attraverso la manipolazione di pasta di sale, argilla, pasta, legumi, gesso e materiali diversi
Nella metodologia di lavoro, verrà favorito il momento della scoperta, dell’esplorazione e dell’improvvisazione, privilegiando la competenza relazionale durante lo svolgimento delle attività. Si curerà e si organizzerà un clima positivo per favorire principalmente la comunicazione, come mezzo per potenziare il pensiero, socializzare e interagire nelle diverse istanze comunicative. Le attività saranno diversificate al fine di stimolare la curiosità, l’interesse e la motivazione all’attenzione.
* La partecipazione, l’interesse e il coinvolgimento
* L’acquisizione graduale di alcune tecniche e di abilità di base
* L’impegno e la capacità di lavorare in gruppo, al fine di acquisire le abilità di progettare ed eseguire le fasi di lavorazione e le tecniche specifiche
* Lo sviluppo di capacità di autocontrollo e di comunicazione interpersonale
La verifica si baserà sull’osservazione degli alunni durante le attività proposte, rilevando i tempi di attenzione e di partecipazione secondo il proprio ritmo di apprendimento con particolare attenzione al raggiungimento dell’autonomia relazionale e comportamentale degli allievi, al fine di renderli capaci di realizzare un maggior numero di cose senza l’aiuto dell’adulto.
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